Пояснительная записка
«От того, как будет чувствовать себя ребёнок,
поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,
что он будет переживать,
зависит весь дальнейший путь к знаниям».
В.А. Сухомлинский.
Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием
актуальна во все времена.
Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс
воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого
возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность
которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных
характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время
необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды
относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.
Цель: обеспечение системы непрерывного образования, связи и согласованности
целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.
Задачи непрерывного образования на дошкольном этапе:
 приобщать детей к ценностям здорового образа жизни;
 обеспечивать
эмоциональное
благополучие
каждого
ребенка,
его
положительного самоощущения при переходе от игровой деятельности к учебной;
 развивать инициативность, любознательность, способность к творческому
самовыражению; расширять знания об окружающем мире, стимулировать
познавательную, коммуникативную, игровую и другие виды активности.
На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:
 осознанное принятие ребенком ценностей здорового образа жизни и регуляцию
поведения в соответствии с ними;
 готовность
к
активному
эмоциональному,
интеллектуальному,
коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;
 согласованность (преемственность) задач дошкольного и начального общего
образования;
 желание и умение учиться, готовность к образованию в школе и
самообразованию;
 развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в
разных видах деятельности.

№
п/п

Содержание

Задачи

Срок

1.

Содержание совместной работы воспитателей детского сада и учителей школы
Обсуждение и утверждение совместного
-запланировать совместную работу на учебный год.
Сентябрь
плана работы.

2.

Участие в педагогических советах

1.

Экскурсия
в
школу
(посещение
библиотеки, спортивного зала)
Беседа о школе

2.

Чтение и рассказывание стихов о школе

Рассматривание картин,
школьную жизнь

отражающих

Изобразительная деятельность на тему
«Моя будущая школа»
Выставка детских работ «Моя будущая
школа»
Сюжетно-ролевая игра «Я – школьник»

3.

-обмениваться педагогическим опытом
преемственности детского сада со школой.
Содержание работы с детьми
-расширить представления воспитанников о школе;
-способствовать плавной адаптации к школе.
-выявить знания детей о школе, ее назначении;
-дать воспитанникам информацию о функциях школы;
-развивать познавательный интерес
-совершенствовать речевые навыки,
-развивать детское творчество;
способствовать выявлению и раннему развитию
талантливых детей;
-формировать стремление к получению новых знаний.
-развивать наблюдательность;
-учить воспитанников рассуждать на тему школьной
жизни, делать выводы.
-совершенствовать изобразительное творчество детей;
-вызвать желание учиться в школе, получать новые
знания.
-оформить выставку детских работ в групповой
раздевалке для родителей.
-помочь воспитанникам примерить на себя роль
ученика в процессе игровой деятельности.
-формировать
представление
о
школьных
принадлежностях, их назначении.

Рассматривание
школьных
принадлежностей.
Дидактическая игра «Собери портфель»
Беседа
о
профессии
учителя
(с -воспитывать уважение к учителю;
приглашением
учителя
начальных -развивать познавательную активность воспитанников.
классов)

Ответственные

В течение
года

Зам. директора МОУ
«Лесозаводская ООШ» Корсакова
М.В., воспитатели МДОУ
«Детский сад № 13 «Василек»
Воспитатели, учителя начальных
классов

Октябрь

Воспитатели

В
течение Воспитатели
года

Март

Учителя начальных
воспитатели

классов,

4.
5.
6.

Оформление тематической стенгазеты
«Готовимся к школе»
Экскурсия
в
класс,
встреча
с
первоклассниками
Выпуск детей из детского сада

1.

Родительское собрание «Подготовка к
школе в системе «детский сад – семья –
школа»

2.

Консультация «Гиперактивный ребёнок в
детском саду и школе».
Выпуск брошюр «Развиваем внимание у
детей».
Консультация «Готовим руку к письму»

3.

4.

Родительское собрание «Скоро в школу
мы пойдем» (совместно с учителем
начальных классов).

-сформировать у родителей позитивный настрой к Апрель
обучению детей в школе.
-формировать позитивное отношение к процессу Май
обучения в школе.
-провести выпускной бал для воспитанников Май
подготовительной группы;
-обеспечить положительное самоощущение ребенка в
окружающем мире.
Содержание работы по взаимодействию с родителями
-довести до сведения родителей основные задачи
Сентябрь
образовательной программы ДОУ;
-проинформировать о том, какими знаниями,
умениями, навыками должен владеть будущий
первоклассник.
-оказать консультативную помощь родителям по теме
Январь
«Гиперактивный ребенок в детском саду и школе»
-проинформировать родителей о приемах подготовки Март
руки детей к письму в школе,
-дать ссылки на электронные адреса сайтов с
обучающими материалами по теме подготовки к школе
-оказать консультативную помощь родителям по
Май
вопросам адаптации детей к школе,
-проинформировать, какие канцелярские товары и
школьные принадлежности надо приобрести,
-проинформировать, какую образовательновоспитательную работу следует провести с детьми в
летнее время для позитивного настроя детей на
успешное обучение в школе.

Воспитатели
Учителя начальных
воспитатели
Родители, воспитатели

классов,

Воспитатели, учитель начальных
классов.